Нормативно-правовые основы МКДО в РФ. Инструменты оценки

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

• Конвенция о правах ребенка [Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 года]
• Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями)
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования РФ (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»)
• Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 20 мая 2015 года № 2/15)
• Примерная рабочая программа воспитания для образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 1 июля 2021 г. № 2/21)

Региональный уровень
Приказ департамента образования Ярославской области от 26 октября 2022 г. № 394/01-03 «О проведении мероприятий по мониторингу качества дошкольного образования в 2022 году»

ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНКИ

Шкалы МКДО

Шкалы МКДО. УРОВЕНЬ 1. Показатели качества МКДО для групп ДОО (АНО ДПО НИКО)

Шкалы МКДО. УРОВЕНЬ 2. Показатели качества МКДО для ДОО в целом (АНО ДПО НИКО)

ECERS Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях (Early Childhood Environment Rating Scale)

Хармс, Т. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях. ECERS-R : переработанное издание / Тельма Хармс, Ричард М. Клиффорд, Дебби Крайер. — М.: Издательство «Национальное образование», 2017. — 136 с. — (Национальная контрольно-диагностическая лаборатория)

Шкалы ECERS-R разработаны для комплексной оценки качества образовательной деятельности дошкольных организаций, реализующих образовательные программы для детей от 2,5 до 5 лет.

Хармс, Т. ECERS-3. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях / Тельма Хармс, Ричард М. Клиффорд, Дебби Крайер. — М.: Издательство «Национальное образование», 2019. — 112 с. — (НИКО. Дошкольное образование)

Шкала ECERS-3 представляет собой переработанное издание ECERS-R и включает в себя изменения, внесенные как в содержание, так и в использование шкалы. ECERS-3 предназначена для оценки качества образовательной деятельности дошкольных организаций, реализующих образовательные программы для детей от 2,5 до 5 лет.

Обеспечение устойчивого совместного мышления и эмоционального благополучия детей (шкала SSTEW)

Сирадж И., Кингстон Д., Мелхиш Э. Обеспечение устойчивого совместного мышления и эмоционального благополучия детей в возрасте от 2 до 5 лет. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. — 64 с.

Шкала построена аналогично шкалам оценки образовательной среды и предназначены для анализа и оценки практической деятельности педагога, направленной на развитие детских рассуждений, включая умение слушать собеседника, делать выводы, опираясь не только на собственное мнение, но и на мнение окружающих . Это процесс авторы называют устойчивым совместным мышлением.